MARIA AUXILIADORA

RUBRICA Y LINEA DE TIEMPO

RÚBRICA	EXCELENTE	BIEN	REGULAR	NULO
	6 PUNTOS	3 PUNTOS	1 PUNTO	O PUNTOS
PARTICIPACIÓN ACTIVA	PARTICIPÓ EN TODAS LAS ACTIVIDADES ACTIVAMENTE.	PARTICIPÓ EN GRAN PARTE DE LAS ACTIVIDADES.	PARTICIPÓ EN POCAS	NO PARTICIPÓ EN LAS ACTIVIDADES.
APRENDIZAJE	APRENDIÓ TODO,	APRENDIÓ BASTANTE.	APRENDIÓ POCO.	NO APRENDIÓ NADA.
ATENCIÓN	ATENDIÓ AL MÁXIMO.	ATENDIÓ MUCHO.	ATENDIÓ POCO.	NO ATENDIÓ NADA.
ESFUERZO	SE ESFORZÓ AL MÁXIMO-	SE ESFORZÓ BASTANTE.	SE ESFORZÓ POCO.	NO SE ESFORZÓ NADA.

Mis dos socios están informados.

LÍNEA DEL TIEMPO.

MOMENTOS DE TOMA DE DATOS:
Observaré cada miembro de los grupos para mirar si desarrollan bien su rol preestablecido.
Todo momento durante el proyecto será de observación.
LO QUE QUIERO EVALUAR:
En este proyecto lo que quiero evaluar de mis alumn@s es lo siguiente:
La participación activa.
El aprendizaje de las cosas más importantes del proyecto.
(Nacimiento y muerte de Cervantes, datos más importantes de su obra El Quijote: personajes, localizaciones, argumento…)
Atención puesta en las diferentes actividades.
Esfuerzo realizado en las distintas actividades.
EVIDENCIAS:
Las diferentes actividades palsmadas en el mural de clase.
El mural de la Capilla de Santa María.
Obra de teatro en la Residencia de ancianos del barrio.
AJUSTES O CAMBIOS:
El cambio que haría en mi proyecto es en la temporalización ya que la ampliaría ya que me parece un tema muy importante para trabajarlo con calma.
De esta línea de tiempo están informados mis socios y están totalmente de acuerdo.

TAREA UNIDAD 4

Proyecto
Después de hacer revisión de mi proyecto mínimo viable lo he enriquecido con los siguientes artefactos y herramientas:

TÍTULO:
Cervantes… ¿qué me cuentas?

PERFIL DE LOS ESTUDIANTES:
Alumnos/as de 5º de E.P

PRODUCTO FINAL:
Mural que se colocará en el pasillo en la que plasmaremos todos las actividades realizadas en el proyecto.
Mural que se hará en la Capilla de Santa María.
Representación en la Residencia de ancianos del barrio.

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO:
El proyecto está completamente relacionado con el currículo, puesto que competencias, objetivos, contenidos y criterios de evaluación están sacados de la programación anual, que a su vez está basada en el currículo.
FASES:
DISEÑO:
PRIMERA: Mis socios (compañeros de mi cole ) nos reunimos para poner en marcha el proyecto.(vemos temporalización, manera de distribuír grupos, crearemos blog para ir colgando actividades,etc…
Artefacto: Blog de aula
Herramienta Blogger
DESARROLLO:
SEGUNDA: Presentación del proyecto a los alumnos y alumnas.
Se ve un vídeo sobre el tema del Proyecto.
Se distribuyen los grupos.
Se reparten las actividades y se ponen a trabajar.
Artefacto: Presentación.
Herramienta: Powerpoint-prezi

TERCERA: Al acabar las actividades, un miembro de cada grupo va pasando por el resto de los grupos a contar su actividad.
Yo voy observando cómo van trabajan en el grupo.
Luego cada grupo plasma su actividad en el gran mural.
Artefacto:presntación
Herramienta:mural

CUARTA: Visita a la Capilla de Santa María donde ven una amplia exposición de la época, nos acompaña mi socio Julián (profe de música de mi cole), con él harán un mural donde dejarán reflejados instrumentos que aparecen en el Quijote.

Artefacto:Itinerario
Herramienta: Google maps
QUINTA: Con mi socia Monse prepararán un fragmento del Quijote para representar en la Residencia de ancianos de cerca de nuestro cole.
Artefacto:Difusión-acompañamiento
Herramamienta:Audacity


Finalmente se hace una autoevaluación.


TEMPORALIZACIÓN
Dos semanas, empezando el Día del Libro.

RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS.
Profesores de las áreas de conocimiento del medio, lengua castellana, música (mi socio Julián Guede) y matemáticas.
Mi socia: Monse Núñez.

Materiales buscados en Internet, vídeos, folios de colores, cartulinas, pegamento, tijeras, ordenador  de aula.

DIFUSIÓN:
Artefacto: Redes sociales
Herramientas: Facebook-twitter-web cole.blog de aula

De todo esto están enterados mis socios.En diferentes reuniones hemos explicado el proyecto.


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